Доступные курсы

Дисциплина: Информатика (практические занятия)

Преподаватель: Лукаш Мария Константиновна

Всего пар: 17

Важенин, А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. - М.: Издательский центр «Академия», 2021. - 432 с.

05.02.2026 Инфляция (конспект)

История В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков

03.02.2026 СССР в 50-х -60-х гг. ХХ в. 

ответить на вопросы

Идейно-художественное своеобразие лирики Ф.И. Тютчева и А.А. Фета. 

Основные темы и художественное своеобразие лирики  Ф.И. Тютчева и А.А. Фета. Бурный пейзаж как доминанта в художественном мире Тютчева.    идиллический пейзаж А.А. Фета. Основные образы и философские мотивы поэтических текстов.

 Выучить стихотворение наизусть (смотрите документ в группе)

Тема занятия: Решение задач по ценообразованию. Рассчитать (определить) объем работ согласно задания В1

При выполнении задания применить знания по ранее изученной теме "СНБ" (Сметно-нормативная база), ТЧ (техническая часть) сб (сборник) ГЭСН 2001-01 раздел Правила исчисления объемов работ

Расчёт оформить:

  • в тетради (разборчивым почерком) или
  • в Microsoft Word 

 

Дисциплина: Информационные технологии в профессиональной деятельности (теория + практические занятия)

Преподаватель: Лукаш Мария Константиновна

Пар всего: 15

Учебная практика (только практическое выполнения работ на компьютере)

Всего пар: 9

Смотри курс - Информационные технологии в профессиональной деятельности_1

Дисциплина: Информационные технологии в профессиональной деятельности (теория + практические занятия)

Курс предназначен для всей группы (без разделения)

Преподаватель: Лукаш Мария Константиновна

Пары: теория - 20, практика - 12

Тема занятия: Решение задач по ценообразованию. Рассчитать (определить) объём работ согласно задания В1

При выполнении задания применить знания из ранее изученной темы "СНБ" (Сметно-нормативная база), ТЧ (техническая часть) сб (сборник) ГЭСН 2001-01 раздел Правила исчисления объёмов работ

Решение оформить:

  • в тетради (разборчивым почерком) или
  • Mairosoft Word

Дисциплина: Информационные технологии в профессиональной деятельности (теория + практические занятия)

Преподаватель: Лукаш Мария Константиновна

Пар всего: 15

Дисциплина: Информационные технологии в профессиональной деятельности (теория + практические занятия)

Преподаватель: Лукаш Мария Константиновна

Пар всего: 15

Идейно-художественное своеобразие лирики Ф.И. Тютчева и А.А. Фета. 

Основные темы и художественное своеобразие лирики  Ф.И. Тютчева и А.А. Фета. Бурный пейзаж как доминанта в художественном мире Тютчева.    идиллический пейзаж А.А. Фета. Основные образы и философские мотивы поэтических текстов.

 Выучить стихотворение наизусть (смотрите документ в группе)

Учебная практика (только практическое выполнения работ на компьютере)

Всего пар: 9

Дисциплина: Информационные технологии в профессиональной деятельности (теория + практические занятия)

Преподаватель: Лукаш Мария Константиновна

Пары: теория - 20, практика - 12

Практические занятия по математике 02.02.2026-21.02.2026

Курс лекций по математике 02.02.2026-21.02.2026

Дисциплина: Информатика (практические занятия)

Преподаватель: Лукаш Мария Константиновна

Всего пар: 17

История. В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков

02.02.2026 СССР в 50-х-60-х гг. ХХ в.

04.02.2026 СССР во второй половине 60-х - начале 80-х гг.

ответить на вопросы

Важенин, А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. - М.: Издательский центр «Академия», 2021. - 432 с.

02.02.2026 Инфляция (конспект)

Курс практических занятий по математике 02.02.2026-21.02.2026

Курс лекций по математике 02.02.2026-21.02.2026

Выполнить словарную работу.

Дайте определение понятиям:

-экономика

-рынок

-деньги

-спрос

-предложение

-распределение

-обмен

-потребление

Идейно-художественное своеобразие лирики Ф.И. Тютчева и А.А. Фета. 

Основные темы и художественное своеобразие лирики  Ф.И. Тютчева и А.А. Фета. Бурный пейзаж как доминанта в художественном мире Тютчева.    идиллический пейзаж А.А. Фета. Основные образы и философские мотивы поэтических текстов.

 Выучить стихотворение наизусть (смотрите документ в группе)

Курс практических занятий по математике 02.02.2026-21.02.2026

Курс лекций по математике 02.02.2026-21.02.2026

Выполнить словарную работу.

Дайте определение понятиям:

-экономика

-рынок

-деньги

-спрос

-предложение

-распределение

-обмен

-потребление

Курс практических занятий по математике 02.02.2026-21.02.2026

Курс лекций по математике 02.02.2026-21.02.2026

Good morning, students!

Ответьте на вопросы:

  • How are you?
  • Do you stay with your friends?
  • Do you feel at ease in the college?
  • Do you fool around?
  • Do you keep house?
  • Do you get on with your parents well?
  • Do you spend a lot of time in the college?
  • Do you have your duties about the house?
  • Do you arrange your free time?

Задай вопросы к предложению:

My friends study English in the college.

Грамматика: вопросы к предложению с глагольной формой the Present Simple, где глагол имеет окончание -s.

Возьмём, к примеру, предложение:

My friend tells me interesting stories.

В этом предложении у глагола tells мы видим окончание –s, поэтому в вопросах и отрицании мы будем использовать вспомогательный глагол does.

1. My friend doesn’t  tell me interesting stories.

2. Does my friend tell me interesting stories?

Обратите внимание, что глагол в этом случае будет употребляться окончания –s, т.к. он выполняет только лексическую функцию. И так, если в предложении есть вспомогательный глагол, то глагол окончание –s  теряет.

3. Who tells me interesting stories?

В вопросе к подлежащему и словам, зависимым от него, мы всегда употребляем глагол с окончанием –s. Мы с вами говорили о том, что вопросительное слово who соответствует местоимениям he, she, it (она рассказывает, он рассказывает, оно (радио) рассказывает, кто рассказывает). Кроме того, в вопросительном предложении who является подлежащим, поэтому после него сразу стоит сказуемое.

4. Whose friend tells me interesting stories?

Слово my является зависимым словом подлежащего friend, поэтому вопрос строится также как к подлежащему.

Теперь нужно задать вопросы к другим членам предложения:

tells – что делает? What (do)?

me – кому рассказывает? Who?

interesting stories – какие истории? Which stories?

stories – что рассказывает? What?

Эти вопросы строятся с помощью вспомогательного глагола, т.к. Наше подлежащее friend, которое соответствует местоимению he, в вопросах будем использовать вспомогательный глагол “ does”. Для построения вопросов нарисуем таблицу:

What

does

my friend

do

 

Who

does

my friend

tell

 

Which stories

does

my friend

tell

 

What

does

my friend

tell

 

вопросительное слово

вспомогательный глагол

подлежащее

Сказуемое

 

 

Как мы видим, после вопросительного слова стоит вспомогательный глагол, затем подлежащее и сказуемое находится на третьем месте. Исключение составляет вопрос к самому сказуемому, т.к. он отвечает на вопрос «что делать?», а не что «рассказывать?».

Осталось закончить вопросы остальными членами предложения по смыслу самого вопроса:

What

does

my friend

do

?

Who

does

my friend

tell

interesting stories?

Which stories

does

my friend

tell

me?

What

does

my friend

tell

me ?

 

Попробуй задать вопрос к предложению:

His friend comes in time to the college in the morning.